IES EL PILES CURSO 2008 / 9
EDUCACION PLÁSTICA Y VISUAL sección bilingüe 1º de ESO
Profesora CLIL: M. TERESA CUESTA DE LA CAL
INTRODUCCIÓN
En el curso 2008 / 9 corresponde al Departamento de Artes Plásticas y Diseño del IES EL PILES comenzar la enseñanza bilingüe de la asignatura de EPV para 1º de ESO.
El grupo está constituido por 25 alumnos que proceden de tres unidades distintas B, C y D. En clase de EPV se subdividen en dos, de tal forma que los 9 alumnos de 1º D forman uno de los sub-grupos y los 16 restantes, el otro.
Se organizan los contenidos de aula sobre el currículo oficial de la asignatura, siendo pues los contenidos igual que los que se imparten para los grupos en castellano. Remitimos pues a la programación de este Departamento para la concreción del mismo, objetivos, metodología y evaluación, salvando las peculiaridades que el proyecto bilingüe pueda conllevar.
El objetivo general y más inmediato del proyecto es la contextualización del aprendizaje del inglés en un ámbito distinto del aula de la asignatura de inglés. Aprender un vocabulario específico, técnico, de la asignatura de Plástica puede resultar más sencillo si se estudia por aplicación, por repetición diaria mientras se trabaja. El lema del proyecto nos ha sido dado ya: “Learning by doing”
METODOLOGÍA
Como viene siendo habitual en el área, se fundamenta en la praxis, en los trabajos de aula que se pueden organizar individual o grupalmente. Mientras los alumnos trabajan, el profesor les da instrucciones y explicaciones en inglés y anima a los alumnos a dialogar y pedir soporte a la profesora en este idioma.
Siempre hay una explicación teórica previa y como en este caso es en inglés, a la dificultad de la comprensión de los conceptos se une la del idioma. Para solventar esta dificultad, las nuevas tecnologías son una herramienta didáctica de gran eficacia. El ordenador, la pantalla y el cañón de proyección están siempre presentes en el aula. La proyección de presentaciones basadas en textos sencillos e imágenes contribuye de forma notable a que se puedan seguir las explicaciones con cierta fluidez. Al mismo tiempo, en la pizarra blanca del aula de Plástica, se escribe el glosario, el vocabulario que aparece en el curso de la explicación, o las frases que sirven de ejemplo a las definiciones.
En el ordenador, un diccionario on-line ayuda a encontrar giros o definiciones más precisas.
Parecida metodología se puede utilizar con la pizarra digital en las unidades didácticas de geometría porque permitirán un mayor dinamismo en la ejecución de los ejercicios.
Habrá actividades de búsqueda de información en Internet en páginas en inglés y de realización de ejercicios en línea.
EVALUACIÓN
El uso del inglés por aplicación en la vida diaria del aula será evaluado de forma progresiva en los siguientes porcentajes crecientes: en la primera evaluación, un 10% de la nota final corresponderá a este concepto, en la segunda evaluación, un 15%; en la evaluación final de junio, el aprendizaje del inglés en EPV se cuantificará en un 25% de la nota final y el otro 75% corresponderá a la consecución de los objetivos generales y específicos de EPV para 1º de ESO.
¿Cómo realizar esta evaluación?
En cuanto a los contenidos teóricos, se realizará una pregunta en inglés y otras 9 en español en cada examen.
En cuanto a los procedimientos y actitudes de aula, se tomará nota sistemática de:
RECURSOS
http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page
http://www.alifetimeofcolor.com/main.taf?p=1,17
http://www.goshen.edu/art/ed/Compose.htm
http://www.accessart.org.uk/drawingtogether/index.php
http://www.richmondelt.com/spain/English/default.htm
http://en.yappr.com/welcome/Welcome.action?gclid=CKfJlJr-05MCFQYMuwodW1WmrQ
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1er. TRIMESTRE-
Festival de cine de Gijón- Película en V.O. y posterior encuentro con el Director.
2º TRIMESTRE-
Visita guiada en inglés- Museo Evaristo Valle de Gijón
3er. TRIMESTRE
Visita guiada a las instalaciones y exposición a LABORAL CENTRO DE ARTE